{"id":68211,"date":"2024-08-26T12:12:52","date_gmt":"2024-08-26T18:12:52","guid":{"rendered":"https:\/\/notiissa.mx\/?p=68211"},"modified":"2024-08-26T12:13:25","modified_gmt":"2024-08-26T18:13:25","slug":"omar-bazan-hay-que-fortalecer-la-educacion-inicial-inclusiva-y-especial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notiissa.mx\/?p=68211","title":{"rendered":"Omar Baz\u00e1n: \u00abHay que fortalecer la educaci\u00f3n inicial inclusiva y especial\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><strong>Por: Omar Baz\u00e1n.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Chihuahua.-<\/strong> El sistema educativo actual debe garantizar el acceso a las personas con discapacidad, dotando para ellos sistemas iniciales inclusivos que atiendan en raz\u00f3n de las diversas discapacidades que existen.<\/p>\n<p>Si bien el acceso a educaci\u00f3n especial, ha ganado terreno, los gobiernos deben tener en cuenta que es un derecho fundamental que debe ser promovido y protegido para asegurar que todas las personas, independientemente de sus capacidades, tengan la oportunidad de desarrollarse plenamente.<\/p>\n<p>El concepto de educaci\u00f3n inclusiva se basa en la idea de que todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias, deben aprender en conjunto en un entorno educativo que valore la diversidad y promueva la igualdad de oportunidades.<\/p>\n<p>En el caso de las personas con discapacidad, la educaci\u00f3n inclusiva va m\u00e1s all\u00e1 de la mera integraci\u00f3n f\u00edsica en las aulas; pues debe tener un enfoque pedag\u00f3gico que respete y se adapte a las particularidades de cada estudiante, proporcionando los apoyos necesarios para que todos puedan participar en el proceso de aprendizaje.<\/p>\n<p>En este sentido, debemos empujar la sensibilizaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n de los docentes, as\u00ed como la creaci\u00f3n de materiales educativos accesibles y de entornos f\u00edsicos que eliminen las barreras para el aprendizaje.<\/p>\n<p>Es importante que la educaci\u00f3n especial no se vea como un sistema aparte, sino un agregado dentro del marco de la educaci\u00f3n inclusiva. Esto significa que, siempre que sea posible, los estudiantes con discapacidad deben tener la oportunidad de aprender junto a sus pares sin discapacidad, benefici\u00e1ndose de un entorno diverso que les permita desarrollar habilidades sociales y cognitivas en un contexto inclusivo.<\/p>\n<p>En los casos en que la educaci\u00f3n especial sea necesaria, debe garantizarse que esta sea de la m\u00e1s alta calidad, con profesionales capacitados y recursos adecuados para abordar las necesidades particulares de cada estudiante.<\/p>\n<p>Esta iniciativa pretende que se erradique la discriminaci\u00f3n en el acceso a la educaci\u00f3n para personas con discapacidad, ya que es un problema persistente que debe ser abordado con firmeza. Muchas veces, las personas con discapacidad enfrentan barreras que van desde la falta de accesibilidad en las infraestructuras escolares hasta actitudes negativas y estereotipos por parte de la comunidad educativa.<\/p>\n<p>Para combatir estas formas de discriminaci\u00f3n, perpet\u00faa la exclusi\u00f3n social y la desigualdad, por ello, es necesario adoptar pol\u00edticas educativas inclusivas que promuevan la igualdad de oportunidades y que aseguren que ning\u00fan estudiante sea excluido o desfavorecido debido a su discapacidad.<\/p>\n<p>Esto incluye la implementaci\u00f3n de leyes y normativas que protejan los derechos de las personas con discapacidad, as\u00ed como la promoci\u00f3n de una cultura de respeto y valoraci\u00f3n de la diversidad en todos los niveles del sistema educativo.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, garantizar el acceso a la educaci\u00f3n inclusiva y especial para personas con discapacidad tiene beneficios significativos no solo para los individuos, sino tambi\u00e9n para la sociedad en su conjunto.<\/p>\n<p>La inclusi\u00f3n educativa contribuye a la construcci\u00f3n de sociedades m\u00e1s justas y equitativas, donde todas las personas, independientemente de sus capacidades.<\/p>\n<p>Lo anterior queremos lograrlo a trav\u00e9s de una reforma a la Ley Estatal de Educaci\u00f3n, a fin de que se adicione una fracci\u00f3n VII en el Art\u00edculo 35, con la finalidad de garantizar el acceso de las personas con discapacidad a la educaci\u00f3n inicial inclusiva y especial, dise\u00f1ando para ello m\u00e9todos, t\u00e9cnicas o programas necesarios, en raz\u00f3n de los diversos tipos de discapacidad, para quedar redactados de la siguiente manera:<\/p>\n<p>Art\u00edculo 35.- \u2026<br \/>\n\u2026<br \/>\nI.- al VI. &#8211; \u2026<\/p>\n<p>VII.- Garantizar el acceso de las personas con discapacidad a la educaci\u00f3n inicial inclusiva y especial, dise\u00f1ando para ello m\u00e9todos, t\u00e9cnicas o programas necesarios, en raz\u00f3n de los diversos tipos de discapacidad, brindando con ello la posibilidad de desarrollo educacional de manera igualitaria, y sin distinciones ni discriminaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por: Omar Baz\u00e1n. Chihuahua.- El sistema educativo actual debe garantizar el acceso a las personas con discapacidad, dotando para ellos sistemas iniciales inclusivos que atiendan en raz\u00f3n de las diversas discapacidades que existen. 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