Sobre las principales desventajas de clases a distancia, 58.3% opinan que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial. <\/p>\n\n\n\n
33.6 millones de personas entre los 3 y 29 a\u00f1os estuvieron inscritas en el ciclo escolar 2019-2020 (62.0% del total). De ellas, 740\n mil (2.2%) no concluyeron el ciclo escolar: 58.9% por alguna raz\u00f3n \nasociada a la COVID-19 y 8.9% por falta de dinero o recursos,<\/strong> report\u00f3 el Inegi.<\/p>\n\n\n\n Por motivos asociados a la COVID-19 o por falta de dinero o recursos no se inscribieron 5.2 millones de personas<\/strong> (9.6% del total 3 a 29 a\u00f1os) al ciclo escolar 2020-2021.<\/p>\n\n\n\n Sobre los motivos asociados a la COVID-19 para no inscribirse en el \nciclo escolar vigente (2020-2021) 26.6% considera que las clases a \ndistancia son poco funcionales para el aprendizaje; 25.3% se\u00f1ala que \nalguno de sus padres o tutores se quedaron sin trabajo, 21.9% carece de \ncomputadora, otros dispositivo o conexi\u00f3n de internet.<\/p>\n\n\n\n M\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n de 3 a 29 a\u00f1os tiene mucha disponibilidad para asistir a clases presenciales<\/strong> una vez que el gobierno lo permita.<\/p>\n\n\n\n El Inegi apunt\u00f3 que medir el impacto de la pandemia por la COVID-19 \nen distintos \u00e1mbitos es un reto nuevo que enfrentan los pa\u00edses en el \nmundo. En espec\u00edfico, en el campo de la educaci\u00f3n la afectaci\u00f3n ha sido \nparticular, dadas las recomendaciones del distanciamiento social.<\/p>\n\n\n\n \u201cCon la finalidad de aportar informaci\u00f3n de inter\u00e9s y actualidad, el \nInstituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI) presenta los \nresultados de la Encuesta para la Medici\u00f3n del Impacto COVID-19 en la \nEducaci\u00f3n (ECOVID-ED) 2020. La ECOVID-ED 2020 permite conocer el impacto\n por la cancelaci\u00f3n provisional de clases presenciales en las \ninstituciones educativas del pa\u00eds, en la experiencia educativa de ni\u00f1os,\n ni\u00f1as, adolescentes y j\u00f3venes de 3 a 29 a\u00f1os, tanto en el pasado ciclo \nescolar 2019- 2020, como en el actual ciclo 2020-2021\u201d, detall\u00f3.<\/p>\n\n\n\n \u201cEl levantamiento de informaci\u00f3n se realiz\u00f3 a trav\u00e9s de entrevistas telef\u00f3nicas, bajo el marco de muestreo que deriva del Plan Nacional de Numeraci\u00f3n del Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT) tanto de tel\u00e9fonos m\u00f3viles como fijos; dada su selecci\u00f3n probabil\u00edstica, permite expandir sus resultados para la poblaci\u00f3n del pa\u00eds (94% de la poblaci\u00f3n usuaria de tel\u00e9fono)\u201d, anot\u00f3.<\/p>\n\n\n\n La ECOVID-ED arroj\u00f3 que 2.3 millones de personas entre 3 y 29 a\u00f1os no est\u00e1n inscritas en el ciclo escolar vigente<\/strong> (2020-2021) por motivos asociados directamente a la pandemia por la COVID-19 y 2.9 millones, por falta de dinero o recursos.<\/p>\n\n\n\n El alumnado entre 3 y 29 a\u00f1os que s\u00ed estuvo inscrito en el ciclo \nescolar 2019-2020 pero que no continu\u00f3 o desert\u00f3 del sistema educativo \nen el ciclo 2020-2021 debido a la pandemia por la COVID-19 o debido a la\n falta de recursos econ\u00f3micos fue de 1.8 millones; la mayor\u00eda fue de \nescuelas p\u00fablicas con 1.5 millones en comparaci\u00f3n con 243 mil de \nescuelas privadas.<\/p>\n\n\n\n Por nivel de escolaridad, 55.7% de la poblaci\u00f3n de educaci\u00f3n superior\n us\u00f3 de la computadora port\u00e1til como herramienta para recibir clases, \nmientras que 70.2% de los alumnos de primaria utiliz\u00f3 un celular \ninteligente.<\/p>\n\n\n\n En 28.6% de las viviendas con poblaci\u00f3n de 3 a 29 a\u00f1os inscrita se hizo un gasto\n adicional para comprar tel\u00e9fonos inteligentes, en 26.4% para contratar \nservicio de internet fijo y en 20.9% para adquirir mobiliario como \nsillas, mesas, escritorios o adecuar espacio para el estudio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n En 56.4% de las viviendas piensan que el beneficio de las clases a distancia es no poner en riesgo la salud de los alumnos, seguida de las ventajas que propicia la convivencia familiar con un 22.3% y del ahorro de dinero en gastos diversos como pasajes y materiales escolares con 19.4 por ciento.<\/p>\n\n\n\n Sobre las principales desventajas, 58.3% opinan que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial, seguida de la falta de seguimiento al aprendizaje de los alumnos<\/strong> (27.1%) y de la falta de capacidad t\u00e9cnica o habilidad pedag\u00f3gica de padres o tutores para transmitir los conocimientos (23.9%). <\/p>\n\n\n\n AN \/ GS <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sobre las principales desventajas de clases a distancia, 58.3% opinan que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial. 33.6 millones de personas entre los 3 y 29 a\u00f1os estuvieron inscritas en el ciclo escolar 2019-2020 (62.0% del total). 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