{"id":27961,"date":"2020-08-22T18:01:29","date_gmt":"2020-08-22T18:01:29","guid":{"rendered":"http:\/\/notiissa.mx\/?p=27961"},"modified":"2020-08-22T18:02:32","modified_gmt":"2020-08-22T18:02:32","slug":"de-norte-a-sur-indigenas-siguen-en-rezago-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notiissa.mx\/?p=27961","title":{"rendered":"DE NORTE A SUR. IND\u00cdGENAS SIGUEN EN REZAGO EDUCATIVO"},"content":{"rendered":"\n

Por: Abigail Ang\u00e9lica Correa Cisneros<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Comienza el periodo escolar sin poder asistir a las aulas debido a la pandemia. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Miles de ni\u00f1os tendr\u00e1n acceso a las clases televisadas. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

En comunidades originarias la falta de luz y de caminos sigue dificultando el acceso a la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El sistema\neducativo atraviesa en el mundo un cambio dr\u00e1stico a causa del coronavirus. En\nM\u00e9xico mostr\u00f3 los huecos que la ense\u00f1anza tiene en zonas marginadas, aunque\ntampoco eran desconocidas. Es dif\u00edcil seguir el ritmo de los programas de\nestudio para ni\u00f1os y j\u00f3venes que viven en lugares donde desde hace d\u00e9cadas el\nacceso a la educaci\u00f3n es limitado. Para la era en que vivimos estas necesidades\ndeber\u00edan estar cubiertas tanto en ciudades como en zonas rurales.<\/p>\n\n\n\n

Con las\nescuelas cerradas la educaci\u00f3n a distancia es la soluci\u00f3n que se dio para no\nperder los ciclos escolares. Resulta complicado para muchos estudiantes ponerse\nal d\u00eda por medio de una laptop y la Internet. Es imposible, si adem\u00e1s la\ninfraestructura necesaria no llega a zonas de escasos recursos, donde ni\nsiquiera hay red el\u00e9ctrica, simplemente no hay manera de sumarse a la\niniciativa que, aunque es positiva, no ayuda a todos.  <\/p>\n\n\n\n

Por otra\nparte, los encargados de la ense\u00f1anza se quedan tambi\u00e9n a la deriva por la\nfalta de acceso a redes o no cuentan con la preparaci\u00f3n adecuada para impartir\nestas clases a distancia. Al pensar en el futuro, nos damos cuenta de que\nmuchos pa\u00edses se enfrentar\u00e1n a una crisis no solamente financiera o de salud;\ntambi\u00e9n hay que resolver los retos que implican regresar a una normalidad que\ndej\u00f3 de ser y que no podr\u00e1 recuperarse, tampoco en el tema educativo.<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n\nen M\u00e9xico es un derecho constitucional. El desarrollo de herramientas modernas\nes urgente para no rezagarnos en comparaci\u00f3n a otras naciones. En medio de la\npandemia de coronavirus, la soluci\u00f3n de las autoridades es la educaci\u00f3n\ntelevisada. A partir del 24 de agosto se transmitir\u00e1n clases desde preescolar\nhasta secundaria a trav\u00e9s de los canales de Televisa, TV Azteca, Canal Once,\nentre otros.<\/p>\n\n\n\n

De esta\nmanera la educaci\u00f3n gratuita seguir\u00e1 garantizada. De acuerdo con el titular de Educaci\u00f3n\nP\u00fablica (SEP), Esteban Moctezuma Barrag\u00e1n, al regresar a las aulas se medir\u00e1 el\navance o rezago de cada alumno en una atenci\u00f3n personalizada. Se establecer\u00e1 un\nperiodo de tres semanas cuando se restablezcan las clases presenciales para que\nmaestras y maestros hagan una evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica y conozcan los casos de\nretraso, pero tambi\u00e9n de avances superiores a los esperados. <\/p>\n\n\n\n

Sin embargo,\nhay un atraso latente desde hace d\u00e9cadas en M\u00e9xico que tiene que ver con la\neducaci\u00f3n ind\u00edgena. En estas zonas, donde la poblaci\u00f3n sigue marginada, el\nderecho a la educaci\u00f3n sigue siendo inalcanzable. A falta de escuelas y\nmaestros se toman clases televisadas desde hace a\u00f1os, lo cual es una broma\nporque en muchos de estos lugares, los gobiernos anteriores donaron\ntelevisiones para cubrir esta demanda, pero no hay luz ni llega la transmisi\u00f3n.\n<\/p>\n\n\n\n

En estas\nzonas, desde que comenz\u00f3 la pandemia se respondi\u00f3 con clases por medio de la\nradio. El secretario de la SEP, Esteban Moctezuma Barrag\u00e1n, est\u00e1 consciente de\nque los infantes no cuentan con computadoras, tablets<\/em> o celulares en sus\ncomunidades, con los que puedan acceder a Internet para unirse a grupos de\nclases en l\u00ednea o por televisi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

El Instituto\nNacional de los Pueblos Ind\u00edgenas (INPI) y la Red de Radiodifusoras\nComunitarias e Ind\u00edgenas se sumaron desde abril a esta tarea. La duda es c\u00f3mo\nlo hac\u00edan antes de la pandemia si en muchas zonas rurales no hay salones ni\nprofesores. Es un avance que en este sexenio se cuente con programas\nradiof\u00f3nicos donde se incluyen contenidos propios de las comunidades y se haga\nen lenguas ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

Este a\u00f1o el\nPrograma de Apoyo a la Educaci\u00f3n Ind\u00edgena tiene un presupuesto de poco m\u00e1s de\nun mill\u00f3n 590 mil pesos. Este Programa contempla cinco modalidades de apoyo a\nestudiantes ind\u00edgenas de distintos niveles: hospedaje (Casas de la Ni\u00f1ez\nInd\u00edgena); alimentaci\u00f3n balanceada y culturalmente adecuada; becas para nivel\nsuperior y apoyo a titulaci\u00f3n; seguro contra accidentes, y actividades\ncomplementarias social, ling\u00fc\u00edstica y culturalmente pertinentes. Seg\u00fan\nreportan, durante la actual contingencia sanitaria se ha apoyado a 73,732\nni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes.<\/p>\n\n\n\n

Pero para el\nacceso a la educaci\u00f3n no solamente es necesaria una escuela, salones, material\neducativo. Tambi\u00e9n se requiere de acceso a la salud, a la buena alimentaci\u00f3n, a\ncarreteras. <\/p>\n\n\n\n

En un\nart\u00edculo de Pie de P\u00e1gina, abordaron la visi\u00f3n de algunos profesores que\nimpart\u00edan clases en estas zonas. \u201cLo primero es arreglar la carretera. Si no la\narreglan no se puede llegar. Si se va la luz en toda la comunidad, tampoco se\npuede llegar para arreglarlo. Les escrib\u00ed (a la SEP) que son necesarios\ncubrebocas, gel antibacterial, asistencia de m\u00e9dicos en la cl\u00ednica de la\ncomunidad, porque la atenci\u00f3n la dan dos enfermeras. Tambi\u00e9n creo que es\nimportante explicar a fondo lo que pasa con la enfermedad, pero en lengua, en audios\ny carteles, para que lo sepa toda la comunidad. Perifoneo para avisar los d\u00edas\nde clases\u201d, cont\u00f3 una maestra.<\/p>\n\n\n\n

La ense\u00f1anza\nen los pueblos ind\u00edgenas mexicanos es catalogada como intercultural,\ncomunitaria, respetuosa de la diversidad e incluyente, pero la realidad es que est\u00e1\nlimitada, tiene contrastes y rezagos. Desde el siglo pasado se pretende incluir\na estas comunidades en los programas educativos. Sin embargo, los resultados\nson el desinter\u00e9s y la deserci\u00f3n, el analfabetismo sigue en \u00edndices muy altos. <\/p>\n\n\n\n

Desde el\nmismo punto de vista de los pueblos ind\u00edgenas, durante d\u00e9cadas el proyecto de\neducaci\u00f3n es \u201cetnocida\u201d, pretendieron \u201ccastellanizarlos\u201d. A partir de la d\u00e9cada\nde los 70 se pens\u00f3 en una educaci\u00f3n diferenciada, mediante lengua y cultura,\npromovida e impulsada por la Alianza Nacional de Profesionistas Ind\u00edgenas\nBiling\u00fces, A.C. (ANPIBAC), una organizaci\u00f3n ind\u00edgena que cuestion\u00f3 a la\neducaci\u00f3n escolarizada en estas regiones y logr\u00f3 sentar las bases de la\neducaci\u00f3n biling\u00fce y bicultural, la primera pol\u00edtica p\u00fablica educativa para\nind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

Falt\u00f3\ninter\u00e9s de parte de las autoridades y la propuesta no rindi\u00f3 frutos, aunque hoy\nse siga hablando de que existe esta integraci\u00f3n de las comunidades a la\neducaci\u00f3n. Todav\u00eda hacen falta profesores que ense\u00f1en el espa\u00f1ol como segunda\nlengua y no como la \u00fanica que se hable en M\u00e9xico. Es pr\u00e1cticamente inexistente\nun sistema educativo biling\u00fce intercultural, en el que se capacite a los\ndocentes. Todav\u00eda hacen falta materiales biling\u00fces y textos pedag\u00f3gicos con\neste enfoque. <\/p>\n\n\n\n

En este\nsentido, pareciera que el gobierno sigue marginando a estas comunidades. Por\notra parte, problemas como la migraci\u00f3n debido a la falta de oportunidades\nhacen que estos grupos pierdan inter\u00e9s en asistir a escuelas y por lo mismo,\nestos programas biling\u00fces no pueden tener \u00e9xito porque no hay quien se\nbeneficie. <\/p>\n\n\n\n

Al\ncontrario, hay comunidades que se aferran a su identidad. Bruno Baronnet, autor\nde una investigaci\u00f3n realizada en territorio zapatista, habla de una educaci\u00f3n\naut\u00f3noma, distanciada de los programas oficiales, en la que estos pueblos se\norganizan y sostienen la educaci\u00f3n con sus propios recursos. <\/p>\n\n\n\n

Por lo\npronto, la siguiente semana comenzar\u00e1 en nuestro pa\u00eds el ciclo escolar\n2020-2021. Es cierto que la mayor\u00eda de las familias mexicanas cuenta con un\ntelevisor. Estar\u00e1 cubierto ese requisito para aprender. Pero hay huecos que se\nir\u00e1n llenando conforme avance este programa nombrado Aprende en casa II, que producir\u00e1\ny transmitir\u00e1 4,550 programas de televisi\u00f3n y 640 de radio en 20 lenguas\nind\u00edgenas. <\/p>\n\n\n\n

DESDE EL\nCENTRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Grupos armados mantienen sitiados a por lo menos siete comunidades tzotziles de Aldama, Chiapas. El presidente municipal, Adolfo L\u00f3pez G\u00f3mez, envi\u00f3 un mensaje desesperado al gobierno federal para que intervenga ante las agresiones de las que son v\u00edctimas, sin que La Guardia Nacional, Ej\u00e9rcito Mexicano y polic\u00edas estatales logren todav\u00eda restablecer la paz y el estado de derecho\u2026 Incrementan hasta 35 por ciento productos de la canasta b\u00e1sica: lim\u00f3n (35.71 por ciento), jitomate (20.78), frijol (20.26), naranja (19.8), tomate (17.82), lentejas (10.92), caf\u00e9 soluble (3.08), arroz (2.24), avena (1.32 por ciento), entre otros, reporta la Alianza Nacional de Peque\u00f1os Comerciantes (Anpec)\u2026 En la Confederaci\u00f3n Nacional de Propietarios Rurales, pagan doble contra sencillo a que Eduardo Orihuela Estefan, no llega ni al arrancadero en la pr\u00f3xima selecci\u00f3n para candidatos del Partido Revolucionario Institucional\u2026El presidente de Estados Unidos, Donald Trump, pretende cobrar una tarifa a los automovilistas que crucen desde M\u00e9xico hacia su pa\u00eds. As\u00ed pagar\u00edan los mexicanos la construcci\u00f3n del muro fronterizo, dice.

abicorrea79@hotmail.com<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Las declaraciones y opiniones expresadas en este art\u00edculo son de exclusiva investigaci\u00f3n y responsabilidad de su autor. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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