{"id":12188,"date":"2016-05-15T13:35:49","date_gmt":"2016-05-15T13:35:49","guid":{"rendered":"http:\/\/notiissa.mx\/?p=12188"},"modified":"2016-05-15T13:35:49","modified_gmt":"2016-05-15T13:35:49","slug":"demandan-medidas-preventivas-contra-el-abuso-sexual-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/notiissa.mx\/?p=12188","title":{"rendered":"Demandan medidas preventivas contra el abuso sexual infantil"},"content":{"rendered":"
\n
Entre las peticiones, evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica de trabajadores de centros escolares y mecanismos efectivos para prevenir, monitorear y sancionar los actos de corrupci\u00f3n y de simulaci\u00f3n en la supervisi\u00f3n a escuelas particulares.<\/div>\n
\n

A prop\u00f3sito de los abusos cometidos contra alumnos de la escuela Montessori Matatena<\/strong>, un grupo de madres de familia solicitaron al secretario de Educaci\u00f3n P\u00fablica, Aurelio Nu\u00f1o Mayer, medidas de prevenci\u00f3n contra el abuso sexual infantil, que materialicen la \u201cGarant\u00eda de no repetici\u00f3n a que se ha referido la Corte Interamericana de Derechos Humanos\u201d.<\/p>\n

En una carta dirigida al titular de la SEP, los firmantes solicitan<\/strong>, entre otras medidas, las siguientes:<\/p>\n

a)<\/strong> Que se aplique una evaluaci\u00f3n del perfil psicol\u00f3gico a cada trabajador de un centro
\nescolar p\u00fablico y privado, sin distinci\u00f3n de su cargo, as\u00ed como a supervisores escolares,
\na realizarse anualmente, al concluir cada ciclo escolar, y que s\u00f3lo las evaluaciones
\nsatisfactorias permitan la permanencia en el trabajo dentro de un centro escolar.<\/p>\n

b)<\/strong> Que se dise\u00f1en, implementen y eval\u00faen mecanismos efectivos para prevenir,
\nmonitorear y sancionar los actos de corrupci\u00f3n y de simulaci\u00f3n en la supervisi\u00f3n a las
\nescuelas particulares.<\/p>\n

c)<\/strong> Que se nos reconozca a padres y madres de familia las facultades de vigilancia y
\nauditor\u00eda de la integridad de nuestros hijos en las escuelas, expres\u00e1ndolo as\u00ed en la Gu\u00eda
\nOperativa para la Organizaci\u00f3n y Funcionamiento de los Servicios de Educaci\u00f3n Inicial, B\u00e1sica y Especial para Escuelas Particulares en el
\nDistrito Federal, Incorporadas a la SEP (o documento equivalente) de cada ciclo escolar.<\/p>\n

La carta, de fecha 11 de mayo, es la siguiente:<\/strong><\/p>\n

Estimado Maestro Nu\u00f1o:<\/p>\n

Nos dirigimos a usted como madres de familia comprometidas con hacer valer el respeto a
\nla integridad de nuestros hijos e hijas dentro de las escuelas preescolar y primaria tanto en
\nla Ciudad de M\u00e9xico como el Estado de M\u00e9xico, en servicios educativos privados en
\ndiversas escuelas. Hemos acompa\u00f1ado de cerca la petici\u00f3n de justicia a los ni\u00f1os cuyos
\nderechos fueron violados en el Montessori Matatena, hechos denunciados y evidenciados
\nen medios de comunicaci\u00f3n por varios padres de familia de esa comunidad educativa, y
\nhemos revisado con el detenimiento debido el documento titulado \u201cINFORME DE
\nRESULTADOS DE LA INVESTIGACI\u00d3N REALIZADA CON MOTIVO DE LOS HECHOS
\nSUCEDIDOS EN LA ESCUELA PARTICULAR DE NIVEL PREESCOLAR \u2018MONTESSORI
\nMATATENA\u2019\u201d, publicado el pasado 6 de mayo del presente.
\nEn la integralidad de reparaci\u00f3n del da\u00f1o con motivo de las omisiones, actuaci\u00f3n negligente
\ny la falta de implementaci\u00f3n oportuna, eficiente y rigurosa de medidas necesarias para
\ngarantizar la protecci\u00f3n y seguridad de los ni\u00f1os y ni\u00f1as de Montessori Matatena, por parte
\nde las instancias educativas competentes de esa Secretar\u00eda de Estado, se comprende la
\nGarant\u00eda de No Repetici\u00f3n a que se ha referido la Corte Interamericana de Derechos
\nHumanos. Queremos pedir su voluntad manifiesta para tomar decisiones con respecto a
\npropuestas que como madres, ciudadanas activas presentamos al considerarlas de vital
\nimportancia para la integridad de nuestros hijos, y sea la Secretar\u00eda a Su cargo quien
\nofrezca tal Garant\u00eda de No Repetici\u00f3n a nivel Federal, tanto a las ni\u00f1as y ni\u00f1os que
\nestuvieron en Montessori Matatena como a nuestros hijos e hijas \u2013 con independencia al
\nproceso judicial que tal caso est\u00e1 siguiendo.
\nEs con base en lo expuesto en el Informe citado, pero tambi\u00e9n en nuestras experiencias al
\nestar pendientes d\u00eda con d\u00eda de la integridad f\u00edsica y psicol\u00f3gica de nuestros hijos e hijas,
\nque identificamos vulnerabilidades que le pedimos muy atentamente atender, de manera
\nque podamos contar con una educaci\u00f3n de calidad que necesariamente requiere de
\nambientes protectores, escuelas libres de maltrato, violencia, y abuso sexual infantil. Con
\nrespecto al numeral siete del inciso \u201cIV. Recomendaciones\u201d del citado documento, sobre el
\ndise\u00f1o y puesta en operaci\u00f3n de \u201csistemas y procedimientos de prevenci\u00f3n oportuna\u201d del
\nmaltrato y abuso de ni\u00f1as y ni\u00f1os en instituciones tanto p\u00fablicas como privadas,
\nsolicitamos:<\/p>\n

1. Que se aplique una evaluaci\u00f3n del perfil psicol\u00f3gico a cada trabajador de un centro
\nescolar p\u00fablico y privado, sin distinci\u00f3n de su cargo, as\u00ed como a supervisores escolares,
\na realizarse anualmente (dadas los eventos y din\u00e1micas en la vida cotidiana que pueden
\ndetonar cambios de actitud), al concluir cada ciclo escolar, y que s\u00f3lo las evaluaciones
\nsatisfactorias permitan la permanencia en el trabajo dentro de un centro escolar.
\n\u2013 Que los resultados generales de dichas evaluaciones de perfiles se hagan p\u00fablicos
\n(no as\u00ed los contenidos especializados, ni \u00fanicamente los resultados de aprobaci\u00f3n
\no desaprobaci\u00f3n), por centro escolar, por municipio y entidad;
\n\u2013 Que el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n, organismo
\nespecializado, aut\u00f3nomo e imparcial, a trav\u00e9s de una Direcci\u00f3n General creada
\nexprofeso para ello, pueda realizar dichas evaluaciones;
\n\u2013 Que se realicen acciones de formaci\u00f3n sobre detecci\u00f3n del abuso sexual infantil, as\u00ed
\ncomo acciones de apoyo a la buena salud mental de las y los docentes, de manera
\nque puedan dar buen trato a cada ni\u00f1o y ni\u00f1a, promuevan la equidad de g\u00e9nero,
\napoyen la prevenci\u00f3n de acoso laboral, y logren balancear vida y trabajo;
\n\u2013 Que los docentes y trabajadores que cubran una evaluaci\u00f3n satisfactoria de su perfil
\npsicol\u00f3gico sean garantes de la integridad de cada ni\u00f1o o ni\u00f1a al docente de grupo
\ndentro del plantel, de manera compartida por el director del plantel y por la plantilla
\ndocente y administrativa, apoy\u00e1ndose para ello en el Sistema de Protecci\u00f3n Integral
\nde Ni\u00f1as, Ni\u00f1os y Adolescentes, con base en el art\u00edculo 57 fracci\u00f3n XI de la Ley
\nGeneral de Derechos de NNA, y que ello sea especificado en la Gu\u00eda Operativa,
\ntanto para escuelas p\u00fablicas como particulares;
\n2. Que se dise\u00f1en, implementen y eval\u00faen mecanismos efectivos para prevenir,
\nmonitorear y sancionar los actos de corrupci\u00f3n y de simulaci\u00f3n en la supervisi\u00f3n a las
\nescuelas particulares.
\n\u2013 Que los resultados de los reportes de supervisi\u00f3n se puedan consultar en una base
\nde datos p\u00fablica desde la p\u00e1gina de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica;
\n\u2013 Que las funciones de supervisi\u00f3n cuenten con herramientas para la prevenci\u00f3n y
\ndetecci\u00f3n temprana de maltrato, acoso y abuso sexual infantil.<\/p>\n

3. Que sea obligatorio a los directivos de cada centro escolar el conocimiento y
\nobservancia de la Gu\u00eda Operativa para la Organizaci\u00f3n y Funcionamiento de los
\nServicios de Educaci\u00f3n Inicial, B\u00e1sica y Especial para Escuelas Particulares en el
\nDistrito Federal, Incorporadas a la SEP (o documento equivalente) de cada ciclo escolar;
\n\u2013 Que la Gu\u00eda Operativa sea difundida a la comunidad escolar a trav\u00e9s de la
\nAsociaci\u00f3n de Padres de Familia, los Consejos de Participaci\u00f3n Social en
\nEducaci\u00f3n, y dem\u00e1s conductos que resulten pertinentes;
\n\u2013 Que existan no s\u00f3lo se\u00f1alamientos de a qui\u00e9nes corresponde realizar
\nprocedimientos sino que definan sanciones correspondientes a docentes, directivos
\ny personal administrativo por incumplimiento de los procedimientos de la Gu\u00eda
\nOperativa;
\n\u2013 Que se expida normativa para que, a pesar de existir el espectro de escuelas
\nparticulares, todas y cada una de ellas cuente con lineamientos homog\u00e9neos de
\nadministraci\u00f3n escolar independientemente de su enfoque pedag\u00f3gico, de manera
\nque no haya falta de entendimiento ni baja efectividad para la prevenci\u00f3n de
\nmaltrato, acoso y abuso sexual infantil a nuestros hijos.<\/p>\n

4. Que se nos reconozca a padres y madres de familia las facultades de vigilancia y
\nauditor\u00eda de la integridad de nuestros hijos en las escuelas, expres\u00e1ndolo as\u00ed en la Gu\u00eda
\nOperativa (dado que el Reglamento vigente de las Asociaciones de Padres de Familia,
\npublicado en abril de 1980, no ha sido alineado a la Ley General de Derechos de Ni\u00f1as,
\nNi\u00f1os y Adolescentes, publicada en diciembre de 2014, para representar en tales
\nfacultades de vigilancia y auditor\u00eda el inter\u00e9s superior del ni\u00f1o), a trav\u00e9s de mecanismos
\na definirse en mesas de trabajo;
\n\u2013 Que se dise\u00f1e un programa de fortalecimiento del papel de padres, madres y tutores
\npara la prevenci\u00f3n y detecci\u00f3n temprana de maltrato y abuso sexual infantil escolar
\nde manera que los ni\u00f1os y ni\u00f1as no lleguen a ser violentados ni abusados, y que
\ntampoco tengan que ejercer su derecho a la educaci\u00f3n sometidos a un constante
\ncambio de escuela para que tal violencia no se perpetre. Materiales como cartillas o
\ncuadernillos desde una perspectiva de derechos pueden ser \u00fatiles para ello,
\nreforzando la actuaci\u00f3n dentro del marco de la cultura de la legalidad.
\n(Nota: este fortalecimiento puede ser darse en el contexto de un programa ya
\nexistente como el Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar, PACE, que cuenta
\ncon Lineamientos y Reglas de Operaci\u00f3n, y es susceptible por tanto a
\nevaluaciones).<\/p>\n

5. Que como medida de no repetici\u00f3n y de reparaci\u00f3n del da\u00f1o de manera colectiva, se
\neval\u00fae la prevenci\u00f3n del maltrato, del acoso y del abuso sexual infantil en cada centro
\nescolar, de manera igualmente anual, erradicando simulaciones, a trav\u00e9s de una
\nevaluaci\u00f3n de impacto.
\n\u2013 Que se construyan indicadores de prevenci\u00f3n de maltrato y abuso sexual infantil y
\nse apliquen instrumentos en cada escuela al concluir cada ciclo escolar, de manera
\nque aparezcan los resultados de cada centro escolar en un micrositio de la SEP
\ndedicado a ello, para que padres y madres junto con docentes, directivos,
\nsupervisores y trabajadores escolares reconozcan los avances.
\n\u2013 Que tales resultados pueden vincularse a la renovaci\u00f3n de est\u00edmulos como el
\nPrograma de Promoci\u00f3n en la Funci\u00f3n por Incentivos en Educaci\u00f3n B\u00e1sica, y a las
\nevaluaciones docentes mismas (evaluaci\u00f3n para el ingreso al servicio profesional
\ndocente, evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica \u2013 a maestros de nuevo ingreso -, evaluaci\u00f3n para
\nla promoci\u00f3n).<\/p>\n

Quedamos en espera de su apoyo y respuesta positiva a los planteamientos aqu\u00ed
\nexpresados, de manera que se garantice la No Repetici\u00f3n de Abuso Sexual Infantil ni
\nMaltrato F\u00edsico ni Psicol\u00f3gico en ning\u00fan centro escolar.<\/p>\n

Atentamente,
\nClaudia Guillermina Flores Moreno
\nAna \u00c1urea Mayen Bahena
\nSandra Vanessa Espinos Cort\u00e9s<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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