– Verdadera opci\u00f3n e instrumento de desarrollo, BID, UNICEF, FLACSO y Escuela de Maestros.<\/p>\n
El nuevo modelo pedag\u00f3gico del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) representa una revoluci\u00f3n educativa en la que se ense\u00f1a a los ni\u00f1os a aprender y acepta la realidad multicultural y multiling\u00fc\u00edstica de M\u00e9xico para dar una educaci\u00f3n de calidad, como se plantea en la Reforma Educativa.<\/p>\n
En lo anterior coincidieron investigadores y representantes de instituciones internacionales y nacionales en pedagog\u00eda y educaci\u00f3n, quienes asistieron a la presentaci\u00f3n del nuevo modelo educativo que hizo la directora de Educaci\u00f3n Comunitaria e Inclusi\u00f3n Social del Consejo, Lilia Dalila L\u00f3pez.<\/p>\n
La invitada de honor en la reuni\u00f3n, In\u00e9s Aguerrondo, investigadora del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educaci\u00f3n (IIPE-UNESCO) en Argentina, y asesora pedag\u00f3gica del Conafe, explic\u00f3 que este nuevo modelo plantea lo que \u201ca nivel mundial ser\u00eda la cuarta revoluci\u00f3n educativa en la historia de la humanidad\u201d.<\/p>\n
Con este modelo, dijo la investigadora, pasamos de una sociedad del conocimiento en la que se busca el desarrollo y el aprendizaje a trav\u00e9s de est\u00edmulos y conocimientos generales y homog\u00e9neos, a una que acepta las variables y realidad que rodea a cada individuo.<\/p>\n
Aguerrondo explic\u00f3 que hoy d\u00eda este esquema educativo solo se aplica en Finlandia, por lo que, M\u00e9xico ser\u00eda un precursor de este esquema de ense\u00f1anza y aprendizaje que, acepta que tenemos una base social multicultural. \u201cCon este modelo seremos capaces de aceptar y aprender de nuestra realidad y dar educaci\u00f3n de calidad con alegr\u00eda a todos los ni\u00f1os\u201d.<\/p>\n
Por su parte, Pamela Manzano, representante del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n Educativa (INEE), celebr\u00f3 conocer este nuevo modelo que el Conafe plantea avanzar en una nueva opci\u00f3n pedag\u00f3gica que \u201ces muy atrevida y puede invitar a otros servicios educativos a seguir por este camino\u201d.<\/p>\n
Habr\u00e1 que modificar algunos de los par\u00e1metros de evaluaci\u00f3n, a partir de las metas alcanzadas por la ruta del aprender a aprender, del aprendizaje aut\u00f3nomo, pues, dijo la investigadora, la propuesta del Conafe a los programas de estudio con este modelo \u201cavanza no solo en una educaci\u00f3n de calidad, sino en dar herramientas a los ni\u00f1os para enfrentar la vida, les da bases para su desarrollo despu\u00e9s de la educaci\u00f3n b\u00e1sica\u201d.<\/p>\n
La interculturalidad en M\u00e9xico debe estar m\u00e1s presente en los programas educativos actuales, por eso es valiente y valioso el nuevo modelo del Conafe, porque aporta un impulso a la integraci\u00f3n intercultural, a favor de las comunidades ind\u00edgenas, pues las integra y respeta, se\u00f1al\u00f3 Fernando Salmer\u00f3n Castro, titular de la Coordinaci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Intercultural y Biling\u00fce (CGEIB).<\/p>\n
Permite dar una posibilidad a los ni\u00f1os de entender el mundo de acuerdo con su propio desarrollo de aprendizaje, y no de acuerdo con la perspectiva de otros; entender el mundo de una manera distinta, con la perspectiva y verdad de cada alumno y comunidad, y el aspecto ling\u00fc\u00edstico, pues se acepta la gran diversidad de lenguas que existen y se usan en el pa\u00eds, destac\u00f3 Salmer\u00f3n Castro.<\/p>\n
En tanto el representante de la Universidad Iberoamericana, Diego Ju\u00e1rez Bola\u00f1os, resalt\u00f3 el esfuerzo del Consejo por rescatar y desarrollar, en este nuevo modelo pedag\u00f3gico del Conafe, proyectos de aprovechamiento educativo y desarrollo infantil, como el denominado Posprimaria, tambi\u00e9n aplicado en el Consejo hace una d\u00e9cada.<\/p>\n
Por su parte, Andrea Bergamaschi, representante del Banco Interamericano de Desarrollo (BID); Silvia Ojeda Espejel, Oficial Nacional de la Unicef en M\u00e9xico; Alicia Azuma Hiruma, investigadora de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), y Cenobio Popoca Ochoa, investigador de la Escuela Nacional de Maestros, felicitaron a Conafe por su iniciativa y coincidieron en que \u00e9sta representa un verdadero cambio hacia una educaci\u00f3n de calidad como instrumento de desarrollo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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